超时工作、薪酬低廉、克扣社保、辱骂劳工……,如果这样的事发生在南方某工厂,大家会认为这有“血汗工厂”的嫌疑,事情的性质属于劳资纠纷。但是如果发生在一所学校,视线就容易被迷惑,比如秋风先生就由此想到了教育不该赚钱,应该是公益的。

 

其实,成都外国语学校发生的就是典型的劳资纠纷,不同的是它有个改制背景,所以见识了私企的劳工权益没有保障后,老师们纷纷想回归原来的公有制,这和几月前发生的通钢事件如出一辙…[详细内容]

开场:改制

国资改制 成都名校改民校

成都外国语学校创办于1989年,办得很成功,荣誉一大堆,是真正的名校,可以算国资中的“靓女”。2000年,作为办学体制改革的重头戏,该学校改制为民办公助学校,看来是遵循了“靓女先嫁”……

当然也没有100%的民办,据说教育局以学校的知名品牌和师资作价百分之三十股份入股,市教育局局长成为学校董事会副董事长,一个副局长成为董事,学校的100多老师保留了公办身份…[详细]

民办难办,却也未必

以前一直为民办学校抱不平,是因为民办学校受到不公平待遇,南洋学校的覆灭和他们校长的一篇檄文,是对此很好的说明。但看来不是所有民办学校都难办,成都外国语学院早已名声在外,所以学费高昂,学生近六千人,仅每年两万多的学费总和就达到1亿多,而教师工资只需支付800万元。学校老板严玉德却年年报亏损,还号称要17年才能收回投资成本,教育局百分之三十的收益自然就没有了,而严玉德今年以15亿元首次登上胡润富豪榜…[详细]

改制为纠纷留下的伏笔

一般来说,国资改制,原来体制内的员工怕丢掉铁饭碗,是不情愿的,所以改制时老师并未放弃公办身份,还被许诺给予全产权的住房。当初给的这些条件能否兑现,就成了日后纠纷的焦点之一。另一方面,能顺利改制,说明资方和官方关系不错,仗着这点,有些资方就会很“硬气”,往往导致改制后劳工权益下降。此次负责调解的教育局副局长声言“民办老师的事我们不会管”,这种说法与相关法律明显相悖,颇有偏向资方之嫌…[详细]

中场:劳资纠纷

导火索:工资没涨

今年教师实现绩效工资后,工资得到上调,而私立学校还不见动静,虽然私立学校不在绩效工资实行范围内,但成外有200左右老师是公办教师;而根据“同工同酬”,其他民办老师也应该和这些老师看齐,要求涨薪合情合理。

对于老师的涨薪要求,资方的回应是每个人涨1000,老师们对此并不认同,因为矛盾远非一日之寒…[详细]

深层原因:待遇低下,教师权益长期没有保障

老师们提出,长期以来,住房公积金只有区区几十元,社保未按规定足额缴纳;老师请病假要扣150元,请生育假没有一分钱工资;允诺的全产权住房没有足量兑现;自动离职的老师被学校以开除的名义除名,使他们无法被其他学校接受;以上很多都是违法的。总的来说,转制后产权不明、教师身份不明、教师工作量超负荷、福利待遇低下…[详细]

爆发:资方辱骂威胁老师

本来到这一步,还处于协商阶段。但资方开始辱骂和威胁,在场人士提供的录音显示,总经理王晓英说“你们不配老师”、“你就值这点钱”、“我们今天来不是与你们协商的”、“你们上不上课不重要”、“这个学校还办不办重要”……这些言语激怒了教师,终于导致罢课…[详细]

结局:退回公办?

“强烈要求学校回归公办体制”

这是老师们“请求”中的一项,也有人认为这个要求并不实际,因而不主张。

但不实际不代表不想,事实证明了,公办学校的老师待遇更好。而私立学校不但待遇低,更是违反劳动法规、不按合同办事,乃至把市场化最大的好处——“用脚投票”都要堵死。这种改制后的风险老师们显然心知肚明,所以改制也没有放弃自己的身份,这次罢课,一个重要的、乃至首要的因素就是怕资方使诈,变更身份…[详细]

劳资矛盾猛于改制不公

对于改制,以前我们更多关注改制的公平问题,即“掌勺者私分大锅饭”——国资流失,现在看来,人们哪怕忍得了国资流失,也难以忍受资方霸道。通钢事件,虽然也有国资流失问题,但真正引爆的是劳资冲突,工人们并没有倾力阻止第一次改制,而是在改制后饱尝资方“厉害”后,在第二次改制时说什么都不干了。这次的成外事件也类似,改制还算顺利,改完后的劳资冲突,却让大家想往回退…[详细]

如果劳工权利不能保障,大家恐怕都会怀念公有制

现在政府托管了成外,即便成外不能回到公办体制,也极大的动摇了它的私立性质,有了这样的例子,也会让其它的学校改制更难进行。如果说改制的不公让人们对化公为私产生惧怕,那么改制后的资方霸道,却让人们强烈的产生化私为公的意愿。这就是人们对“国进民退”漠然甚至叫好的原因…[详细]

结语:

贵为“贵族学校”的老师,也算有点身份的人,竟然请产假工资就全扣光,还真是挺意外的……
我来说两句

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辩论会

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支持。争取自己的合法权利,无可厚非


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反对。为了一己私利,牺牲学生的利益


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本期责编:刘彦伟
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